La búsqueda de viviendas más eficientes, la promoción de la innovación y la necesidad de una formación continua son aspectos cruciales para el desarrollo y progreso de la Unión Europea.
En un mundo donde los recursos son limitados y el cambio climático es una realidad apremiante, la eficiencia energética en los hogares se vuelve esencial para reducir el consumo y las emisiones de gases de efecto invernadero. Además, la implementación de soluciones innovadoras en el sector de la vivienda no solo contribuye a la sostenibilidad ambiental, sino que también impulsa el crecimiento económico y la creación de empleo en la región.
Sin embargo, para lograr estos objetivos, es fundamental contar con una formación continua que capacite a los profesionales y ciudadanos en el uso de tecnologías y prácticas eficientes, asegurando así el éxito y la viabilidad de estas iniciativas a largo plazo. Además, la formación continua también impulsa la creación de empleo en sectores relacionados con la eficiencia energética y la innovación, lo que contribuye al crecimiento económico y al desarrollo sostenible de la Unión Europea.
Monste Herranz, profesora del FP de Edificación y Obra Civil del IES Andrés Laguna de Segovia, charla con nosotros sobre las jornadas 'Construyendo' que se celebraron en Mozoncillo, orientadas al passive house con el objetivo de formar a estudiantes sobre este sistema innovador de ahorro energético, en el sector de la construcción.
P. ¿Qué es ‘Construyendo’ y cómo surge la idea? ¿Cuál es la visión del proyecto y sus objetivos?
R. ‘Construyendo’ son unas jornadas del sistema constructivo Passive House que se realizaron en el municipio de Mozoncillo durante 3 días en el mes de marzo.
Este proyecto nace en el departamento del FP de Edificación y Obra Civil del IES Andrés Laguna de Segovia, con el objetivo de formar a nuestros estudiantes en nuevas formas de construcción eficiente para estar en la vanguardia de diferentes sistemas constructivos innovadores que les permita tener más opciones en el mercado laboral.
El proyecto ‘Construyendo’ se presentó a ‘Dualiza’, convocatoria de premios de FP de Caixabank y la asociación FPEmpresa, para impulsar proyectos de FP de centros educativos que se asocian a empresas a trabajar de forma conjunta. Es la segunda vez que nos presentamos a la convocatoria y el segundo año consecutivo que conseguimos esta subvención de 25.000 €.
El primer año el proyecto se hizo con el IES Islas Filipinas de Madrid, donde también se imparte la FP de Edificación y Obra Civil. Este año ha aumentado considerablemente el número de participantes, el departamento de FP del IES Andrés Laguna lo lideró e invitó a otros centros segovianos donde se imparten FPs del sector de la construcción que sonel IES Ezequiel González (FP Madera, Mueble y Corcho) y el IES La Albuera (FP Construcciones Metálicas), además de incluir a tres institutos en los que se da la familia profesional de Edificación y Obra Civil en otras comunidades como el IES Alarnes (Getafe) y el IES Miralbueno (Zaragoza).
"Este proyecto nace en el departamento del FP de Edificación y Obra Civil del IES Andrés Laguna de Segovia, con el objetivo de formar a nuestros estudiantes en nuevas formas de construcción eficiente para estar en la vanguardia de diferentes sistemas constructivos innovadores"
¿Qué criterios premia la convocatoria de Dualiza?
La convocatoria Dualiza premia proyectos que impulsen la innovación educativa, que generen impacto social y fomenten la igualdad… Todas estas ramas son el proyecto ‘Construyendo’.
El proyecto es innovador por muchos motivos, el primero es la colaboración directa de profesores de FP con empresas segovianas del sector de la construcción, en las jornadas “Construyendo” los alumnos participantes pudieron salir del aula para aprender de grandes profesionales que les instruyeron con charlas, les llevaron productos y materiales novedosos y les permitieron trabajar con ellos en los talleres que se realizaron esos días en Mozoncillo. Además, se han hecho visitas a obra que se están construyendo con Passive House, es decir, se aprende participando en proyectos reales y con metodología ABR, es decir, aprendizaje basado en retos y ABP, aprendizaje basado en proyectos.
El impacto social en Mozoncillo es importante, no solo desde un punto de vista económico por el gasto que hacen las 150 personas que acudieron a Mozoncillo esos días, sino por la colaboración con las maestras del colegio y la participación de las instituciones del pueblo que se volcaron para que se pudiera hacer “Construyendo”. Estas jornadas se podrían haber realizado en nuestras aulas del Andrés Laguna, pero nos parecía más interesante congregar tanto a empresas como a profesores y estudiantes de varios puntos de España en un pueblo de Segovia, dado que la mayoría de los participantes viven en ciudades grandes.
¿Qué ha supuesto el desarrollo de estas actividades en Mozoncillo?
Bajo mi punto de vista, las jornadas son toda una revolución en Mozoncillo, el pueblo se llenó de vida. Como muchos otros municipios de España, Mozoncillo cuenta con una población cada vez más envejecida, y de repente aparecen 150 jóvenes que dinamizan el lugar durante 3 días para asistir a las charlas de Construyendo, que pasean por las calles para tomar fotos y notas sobre su arquitectura, que van a visitar el pinar y las ermitas del municipio, participan en los talleres que se hacen en el patio del colegio y en el que colaboraron niños de todo el CRA Campos Castellanos y de esta manera se da a conocer el pueblo y se pone en valor el mundo rural y sus recursos.
Además, se contó con empresas de transporte de la zona para poder desplazar a los estudiantes desde los lugares en los que se alojaban hasta Mozoncillo, el pueblo se volcó de lleno en el proyecto (Ayuntamiento, asociaciones, particulares…) y gracias a ellos el proyecto ya se ha podido poner en marcha dos años.
"Mozoncillo se llenó de vida"
El Passive House, la despoblación en zonas rurales o la mujer en el sector de la construcción fueron los principales ejes. ¿Cómo fue el desarrollo de las jornadas?
Las jornadas se desarrollaron en torno al Passive House. Este método constructivo se inventó en Alemania en los años 80’, tratándose de una forma de construir que permite a las viviendas tener un consumo energético casi nulo mediante un mayor aislamiento, la hermeticidad de las construcciones y un sistema de ventilación mecánica con recuperadores de calor… Por ejemplo, una técnica al alcance de cualquier persona es hacer un correcto sellado de las juntas de las ventanas para evitar filtraciones de aire.
Por otro lado, nos pareció interesante e importante mostrar a las y los estudiantes la realidad de la despoblación, porque prácticamente todas y todos viven en ciudades. La respuesta del estudiante fue diversa, hay quien no tiene el mundo rural entre sus prioridades, mientras que hay jóvenes que redescubrieron los pueblos como lugares llenos de oportunidades y emprendimientos.
En cuanto a la mujer en el sector de la construcción, la igualdad de género es un tema fundamental que se refleja en los ODS. En las jornadas “Construyendo” tuvimos charlas en las que participaron cuatro mujeres que trabajan en el sector, dos arquitectas, una ingeniera agrícola y una estudiante del IES Andrés Laguna que estaba terminando en ese momento su FP DUAL en una empresa de construcción de Segovia. Su presencia puede ser inspiradora para que otras mujeres participen y estudien ciclos de FP relacionados a la construcción.
¿Qué otras actividades se realizaron durante estos días?
El segundo día se visitó el pinar y la ingeniera María Bragado se encargó de explicar el lugar, fue casi mágico tener a más de 100 jóvenes en la naturaleza escuchando cómo se gestiona el pinar de Mozoncillo y cómo se resina. Además, el último día se hizo un taller de esgrafiado en el que participaron no solo los estudiantes de FP, sino también los niños del colegio de Mozoncillo, Escarabajosa y Cantimpalos. Esta actividad tiene mucho éxito porque se están perdiendo muchas habilidades manuales y aprender a usar herramientas como una paleta o una llana es algo que los jóvenes disfrutaron especialmente. De esta manera, los participantes haciendo el esgrafiado aprendieron cuál es una de las características de la arquitectura popular segoviana junto con la colocación de la teja solo con canales.
El último día realizamos una visita guiada a los murales pintados por el arquitecto y muralista de Mozoncillo, Manu Cardiel y con todas estas actividades se iba descubriendo el pueblo y su patrimonio.
"Fue casi mágico tener a más de 100 jóvenes en la naturaleza escuchando cómo se gestiona el pinar de Mozoncillo y cómo se resina"
¿Cuáles son las dificultades para la ejecución del proyecto y cómo se consigue coordinar a todos los agentes implicados y, sobre todo, al alumnado?
El proyecto lo tuve que redactar en 10 días, por lo que tuve poco tiempo, pero fue muy gratificante ver como a todas las puertas a las que llamaba me decían “sí, adelante, queremos apoyar esta gran idea”, a pesar de no poder explicarles mucho en qué consistía por falta de tiempo. Tanto las empresas, como los directores de los centros, así como el profesorado y los estudiantes de formación profesional de Edificación y Obra Civil mostraron gran interés en el proyecto.
‘Construyendo’ implica muchas horas de trabajo más allá de tu jornada laboral, no solo es redactar un proyecto, sino ponerlo en marcha con las empresas, contactar con los posibles participantes (25 empresas, 40 profesores de FP y 100 estudiantes) y coordinar a todos los agentes implicados.
Problemas, en sí, no hubo, aunque al final se hace una encuesta para que los participantes indiquen cómo se pueden mejorar las jornadas si vuelven a hacerse los próximos años. La única contrapartida, tal vez, fue el que las y los jóvenes de los centros conectaran más entre sí, ya que en 3 días no da tiempo a establecer relaciones y en Mozoncillo no había casas rurales suficientes para poder acoger a todos, por tanto, tuvieron que irse a dormir a Carbonero y a La Estación de Yanguas de Eresma, por lo que tuvieron poco tiempo de ocio en el que contactar.
Además, tienes ‘riesgos del directo’, en una de las charlas del primer día falló la persona que se iba a encargar de moderar el diálogo y tuvimos que improvisar la entrevista, pero se pudo salvar.
¿Cuál ha sido el impacto de ‘Construyendo’ en las y los alumnos?
El impacto ha sido positivo. En primer lugar, como conexión humana, estas jornadas les sirvió para conocerse fuera del aula, más allá del café en el recreo.
Además, ‘Construyendo’ les involucra en proyectos reales, aumenta su conciencia de la importancia de participación en actividades extraescolares y el trabajo en grupo.
El aprendizaje y la motivación de los estudiantes de FP mejora enormemente cuando se cambia la metodología, no solo se trata de estudiar y hacer exámenes, es clave aprender de la realidad de las empresas del sector de la construcción que está cambiando a marchas forzadas.
Las sinergias con el mundo profesional que se generan tienen un impacto real en los estudiantes de nuestra FP de Proyectos de Edificación. A finales del curso pasado se hizo una exposición en el hall del IES Andrés Laguna de las jornadas ‘Construyendo’, e invitamos a varias empresas del sector de la construcción para que conocieran el trabajo que realizan nuestros alumnos. Las 6 empresas que acudieron pudieron ver los proyectos fin de curso de los alumnos de FP del Andrés Laguna y todas han querido colaborar con nuestra formación profesional, en algunos casos acogiendo a alumnos para hacer prácticas, en otros para tener alumnos en FP DUAL y en dos ocasiones para ofrecerles un puesto de trabajo.
"‘Construyendo’ les involucra en proyectos reales"
¿Seguiréis concurriendo a estas convocatorias? Tal vez, acceder a fondos europeos, nacionales o regionales para desarrollar estas iniciativas.
Lo ideal sería dar continuidad al proyecto ‘Construyendo’, con un formato parecido, pero modificando todos los años el tema a tratar.
Estaremos atentos a las opciones de financiación que existen para proyectos de formación profesional para seguir apostando por esta iniciativa.
El Año Europeo de las Competencias pretende impulsar el aprendizaje a lo largo de la vida de las personas. ¿Cómo es la formación en vuestro FP?
En el departamento de FP de Edificación y Obra Civil del IES Andrés Laguna es fundamental que el equipo de profesores trabajemos de forma conjunta, esto lo conseguimos realizando prácticas o proyectos comunes que se trabajan desde todos los módulos formativos, intentando que la formación sea global y completa. El objetivo es formar en competencias profesionales, personales y sociales.
Las competencias profesionales hacen referencia a la adquisición de capacidades que luego hay que desarrollar a nivel profesional.
Las competencias personales son vitales, porque tratan sobre cómo desenvolverse en diferentes entornos laborales.
Las competencias sociales también son clave, y se desarrollan fomentando el trabajo en equipo, ya que intentan mejorar las relaciones entre el alumnado, el profesorado y las empresas, esto se consigue con proyectos como “Construyendo”.
"El objetivo es formar en competencias profesionales, personales y sociales"
¿Os han llamado para replicar este proyecto en otras ubicaciones?
Sí, muchos de los participantes quieren que el proyecto se repita en otros sitios, aunque no hubo mucha información en los medios locales, salvo los participantes no creo que se enterara mucha más gente de las jornadas “Construyendo”. Por eso, creo que el proyecto no ha llegado a más sitios y que pocas personas se han podido hacer eco de ello.
No obstante, por nuestra parte estamos encantados de difundir la idea y ayudar a quien quiera a poder replicar este proyecto y de este modo animar a más jóvenes a matricularse en estudios de FP de Edificación y Obra Civil en los que hay muchas oportunidades de trabajo en este momento.
